【教学目标】
1.认识“吃、忘”等13个生字和心字底、广字头2个偏旁，会写“吃、叫、江、没”等7个生字和笔画横折弯。
2.正确、流利、有感情地朗读课文；能借助文中的插图，在阅读中提取关键信息，体会乡亲们的情感，初步懂得饮水思源的道理。
3.积累运用词句，练习表达。
【教学过程】
第一课时
活动一：读碑识字，走进故事
一、出示石碑，读句识字。
1.（出示文中石碑插图）今天我们要学习的故事和这个石碑有关，石碑上刻着两排字，谁认识？（指名朗读，提示：从右往左读）
出示“吃水不忘挖井人，时刻不忘毛主席”，这个句子里有六个生字，老师还没教，小朋友就认识了，真了不起！一起读。（读生字、句子）
2.学习生字“井”，由字到词。
①出示“井”的古字，学生认读。介绍：“井”是一个象形字，是用木棒横纵叠在一起的样子。（师做动作）指名读“井jǐng”，齐读，读准后鼻音。
②“井”是做什么用的？（打水，出示词语“水井”）瞧这口水井，这里是井口。水井旁有一个拴着绳子的水桶，打水的时候，要把水桶放到井里打水，然后拎上来，人们就能喝到清凉甘甜的井水啦！
出示：水井 井口 井水（齐读）
二、揭示课题，关联人物识字。
这口井旁为什么写着这句话呢？我们今天就来读这个故事。跟老师一起写课题——吃水不忘挖井人，齐读。
猜猜，挖井人是谁呀？（毛主席）
出示图片、词语。谁认识毛主席？（生交流）师简介：毛主席是新中国第一位主席，是中国人民爱戴的伟大领袖，人们都很敬仰他，北京天安门的城楼上，挂着毛主席的画像呢。
谁想亲切地叫一叫——毛主席。（生读：毛主席 毛主席爷爷）
指导识认“席”。“席”是广字头，半包围结构，跟老师读。“广”字头的字大都与房屋或场所有关，“席”是由草或竹等编成的。（草席 竹席 席子）
学写生字“主”。①给“主”找朋友，出示：主席 主人 主要；②指导写“主”，“主”是独体字，三横等距，二横最短，三横最长，竖写在竖中线上；认真写“主”，描一个，写一个。
活动二：初读课文，读出关键信息
一、听老师读课文，感知故事，词串识地名。
1.敬爱的毛主席爷爷和这口井有什么故事呢？请小朋友把书打开到第17页，听老师朗读课文。
提醒学生手捧书，专注听故事，听清生字的读音。
2.学习词串一：村子 沙洲坝
①故事发生一个叫“沙洲坝”的村子里。指名读两个词语。
②“村”就是乡民聚居的地方。你怎么记住这个字？（加一加；根据形声字的构字规律）
③拓展：村子 村民 乡村 （齐读）
3.学习词串二：瑞金城 沙洲坝 江西
①出示地图，看——沙洲坝在哪？谁刚才听清楚了？
②出示词语：瑞金城 沙洲坝 江西（朗读）
③小朋友们发现了吗？这三个词都是——（地方）这三个词谁是老大？你能看着地图按从小到大的顺序给它们排列吗？
江西（省）→瑞金城→沙洲坝 （请学生指着地图领读，再齐读）
二、自读课文，交流主要信息，随文识字。
1.请同学们自己读课文，读准字音，读通句子。（生放声朗读课文）
提示：读好课文的小朋友坐好，向老师点点头。
2.交流主要信息，随文识字。
（1）刚才我们已经认识了这三个词语（瑞金城、沙洲坝、江西），现在你能读好第一自然段吗？（出示）
瑞金城外有个村子叫沙洲坝，毛主席在江西领导革命的时候，在那儿住过。
①指名读（读正确，如儿化音“那儿”，轻声“村子”“时候”）；听老师读（读好停顿）；齐读。
瑞金城外/有个村子/叫沙洲坝，毛主席/在江西领导革命的时候，在那儿/住过。
②随文识字：叫、住
出示字卡“叫”，一起读这个字。“叫”是口字旁，和什么有关？（和嘴巴或嘴巴的动作有关）引导：小猫小猫喵喵叫，小狗小狗汪汪叫，青蛙青蛙……
出示词语“毛主席 住过”。怎么记住“住”？
师示范写“住”；指导学生读句子，读出毛主席住在哪里。
全班齐读第一自然段。
③现在，谁能用上这几个词（瑞金城、沙洲坝、江西）说说，这口井在哪里呀？引导学生把话说清楚。
（2）这个故事里除了有敬爱的毛主席爷爷，还有谁？（乡亲 战士）
依次出示乡亲们、战士的图片和词语，读准词语，适当拓展，积累语言，如：“ 的战士”，并肩膀作战的人叫“战友”。
出示“毛主席 乡亲们 战士”，齐读。
谁能用上这三个字，说说这个故事讲了谁，做了什么吗？（练习说话）
（3）出示以上两组词语：
瑞金城 沙洲坝 江西
毛主席 乡亲 战士
这两组词语，第一组词告诉我们这个故事的地点，第二组词告诉我们这个故事里有哪些人，叫“人物”。知道了故事的地点和人物，我们一起看看这里发生的事情吧！
活动三：再读课文，读懂红井的故事
一、精读2-3自然段，随文识字学句。
1.毛主席住在沙洲坝的时候，为什么要挖井呢？请小朋友读一读课文的第2自然段，画出挖井的原因。（生自读）
①谁来读给大家听？指名读画的句子。
村子里没有水井，乡亲们吃水要到很远的地方去挑。毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井。
这就是毛主席挖井的原因。小朋友画对了吗？我们一起来读这句话。
②指导朗读，深化理解——
出示沙洲坝图——瞧，这就是沙洲坝。当时，沙洲坝流传着一首民谣：“沙洲坝，沙洲坝，没有水来洗手帕。三天无雨地开岔，天一下雨土搬家。”
出示挑水图。师讲述故事：一天，毛主席看见一位老乡挑着很脏的水往家里走，毛主席问：“这水挑来做什么用？”老乡回答：“这是吃的水，再脏的水也得吃啊。”沙洲坝太缺水了！干净一点的水，要到几公里以外的河里去挑，扁担颤颤悠悠，水桶摇摇晃晃，一来一回要花上半天时间。
沙洲坝人想喝上一口干净的水，可真不容易啊！如果是你生活在这里，你会想？（引导说话）谁再来读读这句话？（指名读，齐读）
村子里没有水井，乡亲们吃水要到很远的地方去挑。
③这井是怎么挖的呢？师继续讲述：1933年9月，毛主席带领战士到村外勘察水源，选择了一个土湿草多的地方准备挖井。乡亲们看到主席要亲自挖井，感动不已，都纷纷加入进来。于是——（引读）毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井。刚开始挖出来的水很浑浊，主席又亲自到井底去，垫沙石、铺木炭。
当一桶桶清澈甘甜的井水从井里打出来，沙洲坝的乡亲们喝在口中，甜在心里。如果你也在现场，你会对毛主席说——（引导表达）
齐读第2自然段。
2.人们对毛主席充满感激，出示第3自然段：
解放以后，乡亲们在井旁边/立了一块石碑，上面刻着：“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。”
谁来读一读？(读好停顿）
出示词语“解放”。毛主席在江西领导革命，带领战士们和敌人打仗，把敌人打跑了，人民当家作主了，这就是——解放。（齐读：领导革命 解放）
随文识字：忘
很多年过去了，毛主席依然活动在人民心中。小朋友看，“忘”的下面是——心字底。什么都不记得了，叫“忘”。石碑上刻的是——不忘。时刻不忘，就是时刻——想念。
出示：忘 想 念
看三个字，你有什么发现？（心字底）乡亲们一直把毛主席放在心上，我们一起读——吃水不忘挖井人，时刻不忘毛主席。
二、理解饮水思源，感受红井精神。
1.出示课文插图。乡亲们不忘挖井人，感恩毛主席，用一个成语来说，就是——板书（饮水思源），齐读。
2.瑞金人给这口井取名为“红井”。人们传唱红井歌，表达对毛主席的想念，我们一起来听。（播放歌曲《红井水》）
红井水哟，甜又清，手捧清泉想恩人。这“恩人”就是——毛主席。
3.再读石碑：吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。
活动四：复现生字，指导书写
1.小朋友们，我们一边读红井的故事，一边认识了很多生字。现在，这些汉字又要和我们玩过河的游戏啦，谁是聪明的小青蛙？（指名读，开火车读）
村 席 乡 亲 战 没 叫 忘
2.指导写“吃 没”。区别关键笔画横折弯钩、横折弯。
“吃”口字旁，与嘴巴动作有关。口字旁写得小小的，最后一笔横折弯钩起笔横中线；“没”左边三点水写出弧度，右边第二笔横折弯。
3.生在田格本上书写本课时生字：吃 没 主 住
4.评讲，练写。
